Почему первый за 14 лет STEM-центр ЮНЕСКО был открыт в Шанхае?

• 2026-05-25 11:10:55

Согласно материалу корреспондента CGTN Али Юнала, генеральный директор ЮНЕСКО Халед Эль-Энани и Си Цзиньпин на встрече в Пекине приняли решение укрепить сотрудничество в области образования, науки и культуры. Стороны подписали новый меморандум о взаимопонимании на период 2026–2029 годов, а созданный в Шанхае Международный институт STEM-образования ЮНЕСКО стал одним из новых символов глобального образовательного сотрудничества.

Генеральный директор ЮНЕСКО Халед Эль-Энани 12 мая 2026 года встретился с Си Цзиньпином в Доме народных собраний в Пекине. Отмечается, что встреча рассматривается как начало нового этапа более широкого сотрудничества в сферах образования, науки и культуры.

Си Цзиньпин в ходе встречи подчеркнул вклад ЮНЕСКО в межцивилизационный обмен и взаимное обучение и заявил, что Китай готов еще больше углубить стратегическое сотрудничество с ЮНЕСКО.

Одним из конкретных итогов встречи стало подписание нового Меморандума о взаимопонимании на период 2026–2029 годов. В заявлении ЮНЕСКО отмечается, что документ создает новую институциональную основу для сотрудничества в областях образования, науки, культуры и коммуникаций. Также сообщается, что стороны договорились возобновить механизм стратегического диалога для координации будущих совместных проектов.

Одним из наиболее заметных шагов сотрудничества стал Международный институт STEM-образования ЮНЕСКО, созданный в Шанхае. Сообщается, что институт, ориентированный на образование в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, стал первым учреждением «первой категории», открытым ЮНЕСКО за последние 14 лет. Подчеркивается, что этот статус означает прямую интеграцию института в глобальные программы и стратегии ЮНЕСКО.

Халед Эль-Энани назвал выбор Шанхая «естественным решением», подчеркнув, что Азия в последние годы стала одним из мировых центров исследований и инноваций. Он отметил, что Китай находится в центре этой трансформации, а Шанхай является одним из ключевых городов, символизирующих технологическое развитие страны и ее международное влияние.

Сообщается, что основной целевой аудиторией института станут страны Африки, наименее развитые государства и малые островные государства. Эль-Энани отметил, что, по прогнозам, Африке к 2030 году потребуется дополнительно 23 миллиона выпускников STEM-направлений, и подчеркнул, что институт может сыграть важную роль в сокращении глобального образовательного неравенства.

В материале подчеркивается, что важную роль в развитии Китая за последние сорок лет сыграли инвестиции в образование, научный потенциал и человеческие ресурсы. Отмечается, что институт в Шанхае является отражением стремления Китая делиться этим опытом с развивающимися странами.

Сообщается, что институт будет работать над созданием глобальной рамочной системы STEM-образования, разработкой практических руководств с учетом местных условий и распространением китайского опыта массового STEM-образования среди других стран.

В материале также обращается внимание на новые формы неравенства, вызванные искусственным интеллектом и цифровой трансформацией. Согласно данным ЮНКТАД, 40 процентов мировых корпоративных расходов на исследования и разработки сосредоточены всего в 100 компаниях, большинство из которых базируются в США и Китае.

Эль-Энани подчеркнул, что интеграция искусственного интеллекта и цифровой трансформации в STEM-образование не должна усиливать глобальное неравенство, и отметил критическую важность укрепления человеческого потенциала для того, чтобы развивающиеся страны не отставали в производстве технологий.

Отмечается, что проекты, реализуемые в рамках партнерства Китая и ЮНЕСКО в Мали, Уганде, Самоа и на Соломоновых Островах, являются конкретными примерами сотрудничества, а STEM-институт в Шанхае призван распространить этот опыт на более широкий регион.

В аналитическом материале корреспондента CGTN Али Юнала подчеркивается, что STEM-институт ЮНЕСКО в Шанхае является не просто новым образовательным учреждением, а символическим шагом, показывающим, что ключ к развитию в эпоху искусственного интеллекта заключается в подготовке человеческих ресурсов.